浙师大与温州携手深耕劳动教育 共筑育人新生态

为推动校际资源共享与协同育人，进而深化新时代劳动教育，浙江师范大学化学与材料科学学院与温州市中小学劳动教育指导中心深度协作，掀起了一股意义非凡的 “劳动热潮”。

         2025 年 4 月 8 日至 11 日，浙江师范大学化学与材料科学学院（金东区劳动领域）观摩团齐聚温州，开展了为期四天、主题为 “2025上金东区教育家精神引领下的中小学教师劳动教育能力提升培训” 的劳动教育专题培训活动。活动通过专题讲座、场馆研学、实践课程等丰富形式，搭建起全方位、多层次的交流平台，充分展现出温州劳动教育的独特魅力，发挥了温州劳动教育 “金名片” 的引领示范作用。  

        4 月 8 日下午，温州市学生实践学校实践处周晓远主任以《深耕・跨界・生成：新时代劳动教育的三维突破》为题作主旨报告。在 “双减” 政策背景下，周晓远主任从劳动教育课程标准、学科融合、家校社协同、信息技术赋能等多个维度进行深度剖析，提出了 “以劳动项目学习为载体，推动学科融合与创新素养培育” 的前瞻性观点，为劳动教育发展指明了新方向，得到了与会教师的广泛认同。  

      4 月 9 日上午，温州市中小学劳动教育指导中心黄辉老师做《学校劳动教育方案的制订与劳动项目学习》专题讲座。黄辉老师结合具体案例，详细讲解了劳动教育方案的实施要点，以及劳动项目学习和在地资源利用的关键环节与注意事项，为师生们提供了极具价值的实践指导。 这两场讲座内容充实、观点新颖，为参会教师注入了新的教育理念和方法。学员们纷纷表示，会认真领悟讲座精神，并将其运用到劳动实践教学中。    4 月 9 日午间，温州市学生实践学校的校史馆、节水馆、瓯菜馆、文化馆、楹联馆五大主题场馆联动开放，打造沉浸式场景，展现劳动文化的多维魅力。校史馆以教育变迁为线索，彰显劳动精神的传承；节水馆借助科技互动装置，解读生态劳动智慧；瓯菜馆通过非遗技艺展演，让 “舌尖上的劳动” 承载文化内涵；文化馆以温州百工技艺为纽带，沟通传统与现代劳动；楹联馆用翰墨匠心传递 “劳动即美学” 的理念。三支参访队伍在讲解员引导下，按 “错峰循环” 路线深度体验。场馆内特色展陈搭配生动讲解，让学员们深刻体会到 “劳动创造文明” 的深刻内涵，使劳动文化深入人心。      

         当天下午，紧扣 “创新劳动” 主题的劳动实践课程分设四大特色项目。陈孙册老师带领学员揭秘 “水之道”，学习组装净水器；胡人和老师引领大家走进创客世界，制作报警器；陈涵老师组织学员体验茶艺师职业；施婧若老师指导学员制作千年商港主题邮票。学员们以小组协作完成项目挑战，在实践中深刻认识到劳动与创新的紧密联系。成果展示环节亮点不断，充分体现了 “做中学、创中悟” 的育人效果。  

    4 月 10 日上午，温州大学附属茶山实验小学良知楼三楼报告厅内，多场聚焦劳动教育课堂实践的展示课精彩上演，为观摩团提供了丰富教学案例和经验借鉴。金华市金东区岭下镇中心小学方振带来《思政赋能：立足真实的劳动教育高质量校本探索》的分享，为劳动教育与思政教育融合提供了新思路。 4 月 10 日下午至 11 日，活动持续深入推进。景山小学夏秀欣老师分享《巧手筑梦・美德润心 —— 多彩的手工服饰课程》经验，展示特色劳动课程开展模式；瓯海区潘桥中学郑建国介绍《“1+3+N”：劳动教育的新样态》，呈现创新劳动教育架构；乐清市教育研究培训院谢乐东以《素养视角下的新质实践教育》为题开展讲座，深入剖析新质实践教育内涵，结合前沿教育理念，提出多维度培育学生综合素养的方法，为劳动教育融入新质内涵。瓯海在劳动教育成果显著，其构建的家校社协同全域实施模式为各地提供了可借鉴范例，来自全国劳动教育实验区瓯海区教育研究院潘天真老师，以《家校社协同：全域实施劳动教育的瓯海经验》为题开展讲座。潘天真老师详细介绍了瓯海在劳动教育资源整合、课程开发、活动组织等方面的经验。