立足核心素养 探索融创课堂｜我校赴温州市第八高级中学开展校际交流活动

     本次活动有幸邀请到了温州市第八高级中学的13位优秀骨干教师，为我校教师展示了内容丰富、涵盖广泛的示范课程。这些课程不仅展现了八高教师的专业素养和教学风采，更为我们提供了一个宝贵的学习与交流的平台，促进了两校之间的深度合作与共同进步。

     在施苗慧老师《资源跨区域调配对区域发展的影响》课堂上，施老师通过案例分析法、比较分析法和互动式教学，不仅丰富了课堂内容，提高了学生的学习兴趣，更让同学们明白资源跨区域调配不仅是一个经济问题，更是一个涉及环境、社会等多方面的综合问题。

     陈晔老师呈现了一堂逻辑缜密、趣味生动的化学课——《有机物分离、提纯》。课上，陈老师从科学家屠呦呦提取青蒿素的案例导入，让学生思考青蒿素是如何被提取的，从详细讲解器材使用要点到介绍分离、提纯的操作流程，并通过生活实际案例和实验让学生更直观地了解提取的过程及重点。陈老师清晰的板书设计也让学生更加深入了解各个提取步骤，使学生紧跟课堂节奏，激发了学生的积极性。整堂课以案例驱动为主线，循序渐进，趣味生动。

     高一（10）班的庄园老师开设的化学必修二之《化学反应与电能》一课，以回顾上节课所学习的《化学反应与热能》为基础，讲明两者之间转化存在的局限性并提出化学反应如何产生电能。围绕锌－铜原电池，庄老师以实验的形式展示各电极材料的性质以及期间电子/离子如何移动，并通过追问、总结归纳、举例说明等方式讲述原电池的工作原理。课程结构紧密，内容直观，让学生较好理解掌握化学能可以转化为电能的原理。

     陈翔老师展示的《自由组合定律》一课，以孟德尔与夫人的对话：“我们的孩子会遗传我们聪明或愚蠢，漂亮或丑陋。”作为本节课的导入，激发学生兴趣。陈老师的课条理清晰明确，先提出假说，然后通过实验验证，循序渐进地把孟德尔的遗传规律讲解得清清楚楚，最后通过例题加以巩固。在课堂中陈老师多次请学生上台讲解，然后对学生的讲解进行补充，完全体现学生的主体作用，让听课老师们受益匪浅。

      黄文榜老师给大家呈现了一堂逻辑缜密、条理清晰的地理课——《人口迁移》。课上，黄老师从生动形象的案例导入，让学生分析迁移的定义、分类、以及影响因素，再通过学生角色扮演、小组讨论，让学生进一步巩固、掌握人口迁移的特点，以任务单的任务驱动为主线，层层递进，为大家带来了一堂别开生面的地理课。

      资深生物教师吴崇良老师展示的是《体液调节》的复习课。这堂课不仅是对学生知识的巩固，更是教师教学方法的一次展示。课堂上，吴崇良老师以层层递进的问题设置和丰富的实例，深入浅出地强调了体液调节在人体生理中的重要性，并指出其在维持内环境稳态中的关键作用。在复习过程中，吴崇良老师还特别注重联系日常生活、培养学生的独立思考能力，他提出了一些与激素相关的问题，引导学生进行小组讨论，让学生在思考和交流中深化对知识的理解。一堂深奥枯燥的复习课竟然被吴老师上得如此生动有趣，深入浅出，使学生能够在轻松的氛围中掌握知识。

      杨钱达老师为我们展示了篮球《单手低手上篮》课程。课上杨老师根据学生的实际情况科学制定训练内容，不仅详细地介绍并示范了单手低手上篮的基本技巧和动作要领，包括如何调整步伐、控制力度以及把握时机等，还通过对抗比赛强化了单手低手上篮在实战中的运用。更值得一提的是，杨老师还在上课过程中设计了任务单，以任务为驱动，充分调动了学生学习的积极性。同时，他关注学生个体差异，鼓励学生相互肯定和讨论，寓教于乐，这种教学理念值得我们学习。

      片刻休息后，温州市第八高级中学陈发明副校长带领我校教师参观八高校园与校史馆，向大家展示了八高一流的办学水平与超前的办学理念，更展现出的是八高“以生为本、以人为本”的教学方式，让大家感受到罗山脚下这一所多年来脚踏实地且不断前行的优秀学校的信念。

     下午，我校教师与部分任课教师进行了评课交流活动，评课分三组进行，分别就学情、教学目标、重难点等进行探讨与交流，大家纷纷表示八高的各位老师课程设计精彩而条理清晰，很好地展现了八高风采，也为我校教师未来新课程的开展与实施提供了新思路。

     本次进校园听课活动参与教师数量之多，课程内容范围之大，在我校尚属首次。通过本次听课交流活动，我校一线教师对于高中学生的学习能力、知识掌握情况有了一次更深入的了解，也进一步提升了教师素养与教学能力。