温州市学生实践学校——创新打造学生劳动教育的“温州样本”

文/叶超程、陈艳琼　图由受访者提供

“1、2、3、4！”8月25日，记者走进位于瓯海潘桥的温州市学生实践学校时，操场上600余位身穿蓝色迷彩服的瓯海中学学子正在进行队列训练，口号声铿锵有力。“我们学校最多可同时容纳1500位学生。每年暑假，都会有学校组织学生在这里进行军事训练和开展劳动研学活动，今年暑假已接待了8批7000余人次。”该校实践信息处主任周晓远介绍。据统计，从2002年创办至今，该校已接待来自全市各县（市、区）50多万人次大中小学生的各类劳动实践活动。

作为一所专门针对大中小学生开展综合实践、研学实践和劳动实践教育等活动的特殊学校，经过近20年的开发、拓展、创新、融合，温州市教育局直属的温州市学生实践学校已成长为一所富有瓯越文韵与未来气息的新样态未来学校，更是温州市中小学素质教育的“重要窗口”，形成了深具特色和规模的学生劳动实践教育“温州经验”。2012年该校被教育部评定为国家级示范性综合实践教育基地；2019年2月被省教育厅等评为浙江省首批中小学生研学实践教育营地；2020年1月被评为浙江省首批中小学劳动教育示范基地；2021年7月被省教育厅推评为长三角地区首批中小学劳动教育实践基地。当下，该校正在创建国家级中小学生研学旅行（示范）营地的道路上跨步前进着。

“洋到底 土到家”

温州市学生实践学校毗邻轻轨S1潘桥站，可使用的水陆域面积合计约500余亩，分场馆功能区和自然体验区两个校区，共有50个现代化的教学功能室，15个300平方米左右的功能场馆。安全馆、法制馆、七彩神仙鱼馆、生命健康馆、机器人馆、航天航空馆、工艺文化馆、禁毒教育馆、现代农业馆、素质拓展区、真人CS体验区等各个区域特色场馆，加上依托“黄岳明名师工作室”等省、市级创客名师工作室等引领团队，并依学科特色成立的乡土文化组(人文教育)、科技创新组(创新教育)、国防安全组(责任教育)、生命健康组(生命教育)等四个教研组，都是学校“洋到底、土到家”课程体系的试验田和丰收田。

“估计全省都很难找到几所像我们环境这么好的中学。”该校生命健康组组长蒋金福老师自豪地说道。这个让他感觉十分幸福的地方，在2020年获得浙江省绿色学校的佳誉，绿化覆盖率达60%以上。放眼望去：茵茵绿草地、种类丰富，或高大苍劲或繁盛茂密的树林，各种鸟鸣虫叫蝶儿飞，有湖有桥有廊有亭，似乎比森林公园更精致，比城市公园更贴近自然。

瓯越文化赋予了温州发展独特的基因。根植于深远的民族传统和瓯越文化，温州市学生实践学校现已建成具有650平方米空间，国内一流的、极具瓯越文化辨识度的校级文化馆，收藏了几百件独具瓯越文化特色的，从东晋到现代的老物件和民间艺术品。温州古城记忆、百工技艺、风土人物、文化名人、雅士名品……都在这里一一展现。学校非遗产文化组下设13个非遗项目工作坊，包括黄杨木雕、温州石雕、瓯塑、瓯窑、瓯绣、十字花、细纹刻纸、贝雕、活字印刷、南屏纸、蓝夹缬、渔灯、沥粉画，有15个国家级、省级、市级温州非遗文化创作活动室和相应课程，并精心打造了2个国家级工艺美术大师精品专馆与工作室，邀请了中国工艺美术黄杨木雕大师、温州市工艺美术研究院院长、黄杨木雕传承人叶萌春，中国工艺美术泰顺石雕大师潘成松入驻其中，自成“土到家”的瓯越非遗课程体系。学生们在这里感受新型城镇化带来的现代文明的同时，零距离感受民间传统文化的魅力，潜移默化地受到家乡历史文化的熏陶。

在近20年的发展里，温州市学生实践学校不断探索、改良和完善，扩展和丰富基地建设，创成了较完备的课程体系,形成有自身特色的科学化、规范化、系统化的综合性劳动教育品牌。并着力开发高质量的综合实践、研学旅行、劳动教育、军事训练等特色课程，“多位教师获得全国、省级、市级各类赛事一二等奖,现在的已开发课程达到200多门，其中全国精品课程10门，省精品课程20门，均走在全省各基地优秀教师团队建设的前列。”周晓远介绍。

学校成为国家级综合实践教育示范基地时，就开始实施构建劳动教育“融·创”数据课堂的探索实践，近几年加大了该方面的工作力度。如今，该项目经过改革创新、迭代升级，已形成了“5个新”特色的《温州基地劳动教育“融·创”数据课堂》课程体系，提高了教学的效率，打造了瓯越特色劳动教育的2.0的新版本。2021年5月《劳动课程研发力与实施力提升》获得了全市校本培训精品课程研发一等奖第一名；7月《实践基地劳动教育“融·创”数据课堂构建方案》荣获温州市首届“天翼杯”教育领域数字化改革创新应用大赛一等奖。8月，作为主创单位之一参与的科研团队成果《劳动教育熔合研学旅行的温州实践》获得2021第六届中国教育创新成果公益博览会组委会初审通过，11月将赴珠海参加现场展示、评比。这些努力不仅给综合实践活动交了一份与时俱进的“育人答卷”，也为新时代实施新样态劳动教育提供了参考案例。

立德启智　实践育人

立人先立德，育人先育德。温州市学生实践学校一直秉承着“立德启智　实践育人”的办学理念，“我们要把每个孩子的梦和瓯越院士梦、中国梦有机结合，在现代化建设的道路上绽放属于他们自己的青春风采。我们的基地劳动实践教育不只是教给孩子知识，更是教孩子做人，做一个人格健全、综合素质过硬，全面发展的人，能脚踏实地，又能仰望星空。”该校叶超程校长这样表述。

2020年3月，《中共中央  国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中强调：“把劳动教育纳入人才培养全过程，与智育、德育、体育、美育相融合，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。”劳动教育已成为中国特色社会主义教育制度的重要内容。走进温州市学生实践学校，可以遇见山水诗鼻祖谢灵运，东方几何学第一人、温籍数学大师苏步青，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士陶行知等名人名家……在校园徜徉中遇见梦想。学校在大力开展劳动研学旅行的同时，也注重在使“敢为人先、特别能创业创新”的温州人精神和追求卓越、守正出新、富于创造、大气包容、美美与共、奋斗奋进新时代内涵，在研学旅行中得以传承和传播。通过“雅、俗、趣”等多种文化视角，多渠道、多手段、多维度引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观，打造瓯越人文特色实践德育空间。

苏霍姆林斯基曾说过，“劳动教育是对年轻一代参加社会生产的实际训练，同时也是德育、智育和美育的重要因素。”青少年的劳动教育与德育涵养之间关系尤其密切。持续打造基地空间的德育文化就是守护师生自己的精神家园。基地领导教师对此深为认同，并将打造“未来学校”德育空间作为发展培育基地校园“未来教育”新模式的重要课题。

对于未来，学校领导班子也是满怀期待，“学校将进一步重视挖掘劳动自身所蕴含的教育价值，要将技术融合和创新于劳动教育领域，丰富劳动教育和人性化教育资源，拓宽融合空间，引导学生积极投入到各类劳动实践之中，将劳动行为转化为技能，将劳动意识转化为态度，将劳动实践转化为习惯。为每个孩子的生命绽放赋能，引领每一颗星星成长为最好的自己，让基地学校成为星光灿烂的地方。”

今年5月20日，温州市学生实践学校助推瓯海区建设成被教育部命名的“国家级劳动教育实验区”（全省仅三个区）之一，并在未来的协同发展中，积极推进案例深化、研发同步、总结经验、萃取典型，为国家级劳动教育教学整体高层政策的出台提供温州智慧。接下来，该校将立足温州，辐射全省，不但要打造浙南闽北赣东劳动研学高地，还要力争创建成全国研学劳动教育的示范单位。大力开发中小学生研学旅行基地，为千年古城、诗画温州注入新的活力和文化影响力。未来，学校还将对标教育部中央电教馆新时代劳动教育数字资源开发应用的创新实践项目要求，努力将本校作为新时代劳动教育的资源建设国家级的试点校提升成为新时代劳动教育信息化建设领航学校共同体中的领军学校。